|
ראשי המקום ופועלו הצוות המטפל שאלות נפוצות  |
שאלות נפוצות על הבית הרך שאלות נפוצותבעמוד זה מענה לשאלות נפוצות מפי פונים במגוון רחב של נושאים כאופי הטיפול, חששות, ואודות המקום. בחר שאלה לצפיה בתוכנה: אבחון ממוחשב להפרעות קשב וריכוז (ADD/ADHD) איזה אבחון פסיכולוגי כדאי לעשות לילד? איך אדע אם אני צריך טיפול רגשי? איך נבחר סוג הטיפול המתאים לי? האם ניתן לטפל בילדים בעזרת דיקור סיני? כיצד מחליטים על הפסקת הטיפול? למה ניתן לצפות מהתהליך הטיפולי? מה קורה במידה ואין מענה על השאלות בבית הרך? מהו משך זמן הטיפול? מהי מידת החשיפה כהורה לילד מטופל? מהי מידת החשיפה כמטופל? מהי מידת המעורבות בטיפול כהורה לילד מטופל? מהי עלות טיפול? מתי לעשות אבחון פסיכולוגי לילד? אבחון ממוחשב להפרעות קשב וריכוז (ADD/ADHD) כיום מקובל בארץ להיעזר באבחונים ממוחשבים להערכת הפרעות קשב וריכוז עם או בלי פעילות יתר (היפראקטיביות). קיימים בארץ בעיקר 3 סוגי אבחונים לצורך זה. TOVA – שהוא האבחון הישן ביותר והנפוץ ביותר, וחלק גדול מהנוירולוגים מעדיפים אותו, מכיוון שהוא מאפשר לערוך בזמן קצר שתי בדיקות, האחת ללא טיפול תרופתי והשניה לאחר טיפול תרופתי (ריטלין). הדבר מאפשר לבחון האם היתה לנטילת התרופה השפעה על מדדי הקשב והריכוז ועל פעילות היתר אם לאו. CPT – חדשה יותר ונפוצה פחות, אולם עקרונותיה דומים לאלו של ה-TOVA BRC – שהיא החדשנית והמקיפה יותר, מכיוון שהיא משלבת בדיקות נוירו-פסיכולוגיות הקשורות גם לתפקודים שכליים אחרים, המושפעים מהפרעות קשב וריכוז, כמו זיכרון מילולי וחזותי. ב"בית הרך" אנחנו משתמשים בתוכנה זו, ומעדיפים אותה על-פני בדיקת ה-TOVA מכיוון שהיא נותנת מידע רחב בהרבה. חזרה לרשימת השאלות איזה אבחון פסיכולוגי כדאי לעשות לילד? אבחון פסיכולוגי כולל בתוכו תמיד גם מרכיב של התפקודים השכליים ( מבחן אינטליגנציה) וגם מרכיב של הפן הרגשי - אישיותי (מבחנים השלכתיים). הרכב האבחון אותו כדאי לעשות תלוי ב-: גיל הילד: לילדים בגיל הגן וצעירים יותר חשוב כי לכלול בכל אבחון מרכיבים התפתחותיים בנוסף למרכיבים הפסיכולוגיים והשכליים. לילדים בגיל ביה"ס רצוי לכלול באבחון הפסיכולוגי מרכיבים דידקטיים, מה שמכונה אבחון פסיכולוגי רב-תחומי או פסיכו-דידקטי. הסיבה המרכזית להפניה: אם הסיבה המרכזית היא רגשית, נפשית, תפקודית כללית או בין-אישית, מומלץ שהאבחון יכלול מערכת שלמה של הכלים האבחוניים הרגשיים. אם הסיבה היא יותר לימודית ניתן להפחית מכלי האבחון הרגשיים ולהוסיף כלים דידקטיים או נוירו-פסיכולוגיים, להערכת לקויות על רקע נוירולוגי (כמו הפרעות קשב וריכוז). קיימות סיבות ייחודיות נוספות, כמו סיבות משפטיות, ואז האבחון יותאם לנסיבות המיוחדות. חזרה לרשימת השאלות איך אדע אם אני צריך טיפול רגשי? הפניה לטיפול רגשי מעלה חששות מובנים. ניתן להסתכל עליה כמו על כל חשש אחר הנובע מהתמודדות עם קשיים ושינוי משמעותי בחיים. הפנייה טיפול רגשי היא בדרך כלל על רקע של מצוקה, קשיי התמודדות מסיבות שונות, קונפליקטים, צמתים בחיים ועוד. היא אינה מעידה בהכרח על פתולוגיה נפשית. בפניה אלינו אנחנו מנסים לעזור לפונה לבחון את מידת הצורך בטיפול. אנו רואים מתפקידנו לחפש יחד עמכם את הדרך המתאימה ביותר לענות על השאלות המעסיקות אתכם בשלב זה. חזרה לרשימת השאלות איך נבחר סוג הטיפול המתאים לי? השיחה הראשונית מתקיימת אצלנו כמעט תמיד עם אחד הפסיכולוגים. בשיחה זו נאספת האינפורמציה העיקרית והרקע האישי, ומתבררות הרצונות, הציפיות והאפשרויות השונות. בעקבות זאת אנו מציעים לפונה איזה סוג טיפול מתאים ומי המטפל שנראה מתאים יותר. אנו מנסים לעשות התאמה טובה ככל האפשר מלכתחילה. במידה ואנחנו מגיעים למסקנה כי אין לנו מענה מתאים אנחנו מסייעים לפונה למצוא מענה טוב ומתאים במקום אחר. חזרה לרשימת השאלות האם ניתן לטפל בילדים בעזרת דיקור סיני? כן. דיקור סיני בילדים הינו כלי יעיל ומוכח לטיפול במגוון רחב של בעיות פיזיות ורגשיות. הטיפול נעשה במחטים דקות ועדינות במיוחד וללא כאב. הטיפול בילדים שונה מטיפול במבוגרים במספר פרמטרים כגון: צורת האבחון, כמות המחטים, משך השארת המחטים בגוף במהלך הטיפול, הפרוגנוזה ועוד. עפ"י רוב ילווה הטיפול בהמלצות תזונה, ולעיתים, ישולב בו טיפול בעזרת צמחי מרפא על-מנת להשיג אפקט מקסימלי. חזרה לרשימת השאלות כיצד מחליטים על הפסקת הטיפול? חשוב שמועד הפסקת הטיפול יהיה מדובר ומוסכם על ידי שני הצדדים. סיבות הפסקת הטיפול יכולות להיות שונות. נעשה מאמץ להגיע לסיום טיפול כאשר הושגו המטרות הטיפוליות העיקריות. לעיתים ישנם גורמים טכניים וכלכליים שאינם מאפשרים טיפול סדיר ונכון יותר לסיים את הטיפול. טיפול טוב מותנה בקשר טוב בין המטפל למטופל. אם לאחר מספר מפגשים לא נוצר קשר מספיק טוב ואין "כימייה" בין המטפל למטופל, יש לשקול הפסקת הטיפול. יש גם מקרים בהם, גם לאחר זמן סביר, אין התקדמות בטיפול. במקרים אלו יש לבחון האם אין צורך לעשות שינוי בטיפול או להפסיק אותו. חזרה לרשימת השאלות למה ניתן לצפות מהתהליך הטיפולי? מטרות ודרכי הטיפול מתגבשות בחשיבה משותפת של המטפל עם המטופל בתחילת הדרך. במהלך הטיפול נעשים שינויים במידת הצורך. שינויים אלו נעשים בידיעה ובהסכמה. הטיפול מתנהל בהתאם למטרות ודרכי הטיפול שנקבעים מעת לעת. חזרה לרשימת השאלות מה קורה במידה ואין מענה על השאלות בבית הרך? במידה ואנו ב"בית הרך" חושבים שיש במקום אחר אפשרויות או תשובות מתאימות יותר לאופי ולסוג הבעיה, אנו מפנים את הפונה למקום אחר, במסגרת קשרינו עם מקומות ואנשים מתחומי טיפול שונים. חזרה לרשימת השאלות מהו משך זמן הטיפול? אחר הערכה ראשונית, שיכולה להימשך מספר מפגשים, אפשר לתת הערכה לגבי משך הטיפול. לכל טיפול יש את הדינמיקה שלו ולכן קשה לצפות במדויק מה יהיה אורך הטיפול. אנו עושים מאמץ לקצר טיפולים, אולם מטבע הדברים בדרך כלל מדובר בתהליך שלוקח זמן. ככל שהבעיות מורכבות, רחבות ועמוקות יותר צפוי טיפול ממושך יותר. אין לנו פתרונות "קסם", מדובר בעבודה משותפת הדורשת מאמץ משותף של המטפל והמטופל. בטיפולים התפתחותיים קל יותר לתת אומדן של זמן. חזרה לרשימת השאלות מהי מידת החשיפה כהורה לילד מטופל? ב"בית הרך" מופנית תשומת הלב גם להורים המלווים את הילדים והצורך שלהם לשמירה על פרטיותם, אבל אין אפשרות למנוע מפגש מחוץ לחדר הטיפול. חזרה לרשימת השאלות מהי מידת החשיפה כמטופל? ה"בית הרך" עובד ומנוהל על-פי חוק זכויות החולה. אנו מבטיחים הגנה מירבית על זכות המטופלים לשמירה על פרטיותם ועל חסיון המידע שנמסר ונאסף במהלך העבודה, בהתאם לכללי האתיקה המקובלים. העברת מידע לגורמים מחוץ ל"בית הרך" נעשית אך ורק בידיעה, בהסכמה בכתב, ובתיאום עם המטופל. נעשה מאמץ לשמור על פרטיות מירבית של כל מטופל במהלך העבודה, אבל לא ניתן למנוע מפגש אקראי של מטופלים אחד עם השני ב"בית הרך" עצמו. בבית הרך מתקיימות ישיבות צוות והתייעצויות מקצועיות כדי לתת מענה מקצועי טוב ככל האפשר לכל מטופל. באופן זה אנו יכולים למצות את היתרון שיש בחשיבה משותפת ועבודת הצוות הרב-מקצועי העובד ב"בית הרך". גישה זו מקובלת במרפאות ובמכונים טיפוליים. חזרה לרשימת השאלות מהי מידת המעורבות בטיפול כהורה לילד מטופל? בתהליך טיפול בילד נדרשת מעורבות של ההורים. מידת המעורבות מושפעת מהתאמה לצורך הטיפולי ולכל משפחה. כל הורה שילדו מטופל ב"בית הרך" מקבל הדרכה המותאמת לכל מקרה ומקרה. חזרה לרשימת השאלות מהי עלות טיפול? עלות טיפול תלויה בסוג הטיפול, תדירות הטיפולים, הצורך בעבודה מערכתית (סביבה). טיפול אינו דבר זול, אולם אנו מקפידים על מחירים סבירים, שהם בדרך-כלל נמוכים מהמחיר השכיח בשוק הפרטי. חזרה לרשימת השאלות מתי לעשות אבחון פסיכולוגי לילד? אבחון פסיכולוגי הוא מהלך מורכב ויקר ולא מומלץ לעשות אותו יותר מפעמיים שלוש במהלך שנות בחינוך של הילד, ולכן בהחלטה יש לקחת בחשבון את הסיבות לפניה והאם העיתוי לאבחון הוא המתאים ביותר. מרבית הפניות של הורים לילדים לעריכת אבחון פסיכולוגי ו/או דידקטי נעשות לאחר שהופנו לכך על-ידי מערכת החינוך. מקצתם פונים לאחר שגורמים רפואיים או פארה-רפואיים המליצו על-כך. רק מעט הורים פונים לאבחון מיוזמתם. ההחלטה על עריכת אבחון, וההחלטה איזה אבחון לעשות נשקלת על-ידינו יחד עם ההורים פעם נוספת, מכיוון שההפניה, בעיקר של מערכת החינוך, היא לעיתים כללית ומבוססת בעיקר על ההתרשמות מהתפקוד של הילד בבית הספר. יש מספר סיבות כלליות עיקריות המצדיקות עריכת אבחון פסיכולוגי לילד: כאשר עולות שאלות רגשיות, תפקודיות, התנהגותיות, לימודיות וכד' שקשה לתת להן תשובה מספיק טובה ללא אבחון פסיכולוגי רחב. כאשר צריך לקבל החלטות חינוכיות, החלטות לגבי השמה של הילד, החלטות טיפוליות, משפטיות וכד', המחייבות על-פי הנהלים אבחון פסיכולוגי או חוות דעת פסיכולוגית המצדיקה אבחון. כאשר גורמים חיצוניים כמו: בריאות, רווחה, משפט ו/או צבא מבקשים אבחון פסיכולוגי. לצורך קבלת תמיכה לימודית בתוך מערכת החינוך ו/או לצורך קבלת הקלות בבחינות בביה"ס, בצבא (לשכת גיוס), ואחר-כך במוסדות להשכלה גבוהה. חזרה לרשימת השאלות |